Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Model ROBLYR pada Materi Sholat Jamak dan Qashar untuk Siswa MTs Kelas VII
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1955Kata Kunci:
Media Interaktif, Pembelajaran Fikih, Model ROBLYR, Sholat Jamak dan Qashar, Video AnimasiAbstrak
Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya materi sholat jamak dan qashar, proses pembelajaran masih sering menggunakan metode ceramah sehingga peserta didik kurang tertarik dan mengalami kesulitan memahami tata cara pelaksanaan ibadah secara benar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain media pembelajaran interaktif berbasis model ROBLYR pada materi sholat jamak dan qashar untuk siswa MTs kelas VII. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan desain media pembelajaran. Media dirancang menggunakan Microsoft PowerPoint dan Canva dengan memadukan video animasi, materi pembelajaran, menu interaktif, kuis evaluasi, serta tampilan visual edukatif. Proses penelitian meliputi identifikasi masalah, perancangan media, validasi ahli materi, dan analisis hasil validasi. Validasi dilakukan oleh guru mata pelajaran fikih menggunakan lembar penilaian skala 1–4 yang mencakup aspek kesesuaian materi, keakuratan materi, kedalaman materi, sistematika penyajian, bahasa, dan kesesuaian media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh skor 49 dari skor maksimal 52 dengan persentase kelayakan sebesar 94,2% sehingga termasuk kategori sangat layak. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan model ROBLYR sebagai dasar pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi sholat jamak dan qashar. Model ini memiliki keunggulan karena menyediakan tahapan pengembangan yang sistematis, mulai dari identifikasi kebutuhan, penyusunan materi, pengembangan media, hingga evaluasi dan refleksi, sehingga proses pengembangan media dapat dilakukan secara lebih terarah. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis model ROBLYR dinilai layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang sesuai dengan perkembangan teknologi pendidikan.
Unduhan
Referensi
A. Arsyad, Media Pembelajaran. Jakarta, Indonesia: Rajawali Pers, 2017.
UNESCO, Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms?. Paris, France: UNESCO Publishing, 2023.
S. R. Kurniasih, M. S. Nugraha, and H. Muslih, “Pengembangan Bahan Ajar Video Interaktif Berbasis Edpuzzle dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, vol. 8, no. 2, pp. 275–294, 2023, doi: 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(2).14513.
M. Farizki, H. Wiyono, and F. Mustafida, “Pengaruh Video Animasi Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,” Jurnal Inovasi Pembelajaran PAI, vol. 4, no. 1, pp. 55–64, 2022.
A. Nasrodin, M. Muttaqin, and R. Dhani, “Pemanfaatan Media Video Animasi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, vol. 7, no. 1, pp. 88–97, 2023.
B. F. Anbiya, Teknologi Pembelajaran: Teori dan Praktek dalam Pembelajaran. Yogyakarta, Indonesia: CV Selfietera Indonesia, 2024.
N. Hidayati, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Fikih untuk Siswa Madrasah Tsanawiyah,” Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia, 2021.
R. Sari and M. Kurniawan, “Pemanfaatan Canva dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital,” Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, vol. 4, no. 3, pp. 201–210, 2024.
Canva, “Canva for Education,” 2024. [Online]. Available: https://www.canva.com/education/. [Accessed: May 24, 2026].
S. Wahyuni and A. Prasetyo, “Interactive Learning Media Design Using Microsoft PowerPoint for Junior High School Students,” International Journal of Educational Technology, vol. 6, no. 1, pp. 33–41, 2022.
D. A. Rahman and M. Yusuf, “The Effectiveness of Animation-Based Learning Media in Islamic Education,” Journal of Digital Learning Innovation, vol. 4, no. 2, pp. 101–110, 2024.
R. E. Mayer, Multimedia Learning, 3rd ed. Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Press, 2021.
A. Saputra and R. Lestari, “Implementation of Interactive Quiz Media to Improve Student Engagement in Learning Process,” in Proceedings of the International Conference on Educational Technology, 2022, pp. 122–128.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Edisi ke-2. Bandung, Indonesia: Alfabeta, 2022.
K. Muslim, C. Handoko, and Feriyansyah, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,” UNISAN Jurnal, vol. 2, no. 2, pp. 910–919, 2023.
I. Rachmawati and Kusmiyati, “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam,” Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia, vol. 3, no. 2, pp. 45–56, 2023.
Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta, Indonesia: Kencana, 2018.
