Strategi Inovatif: Model Pengembangan Profesional Guru PAUD melalui Podcast dan Pelatihan Berbasis Mentoring
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1578Kata Kunci:
Kompetensi Guru, Mentoring, Podcast, Tenaga Kependidikan PAUD, TrainingAbstrak
Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan akses pelatihan, waktu, biaya, serta kurangnya inovasi dalam pelaksanaan pengembangan profesional. Sebagian besar pelatihan yang dilakukan masih bersifat konvensional sehingga belum mampu menjangkau tenaga kependidikan secara merata dan berkelanjutan. Di sisi lain, perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang baru melalui pemanfaatan podcast sebagai media pembelajaran yang fleksibel dan mudah diakses kapan saja serta di mana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pemanfaatan training dan podcast sebagai upaya meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan PAUD. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui pengumpulan, seleksi, dan analisis berbagai sumber referensi yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa podcast efektif digunakan sebagai media pembelajaran karena mampu menghadirkan materi yang kontekstual, menarik, dan fleksibel melalui narasumber yang kompeten. Selain itu, kegiatan training dan mentoring menjadi pelengkap agar peserta tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu menerapkan materi dalam praktik pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa alternatif strategi pengembangan profesional tenaga kependidikan PAUD berbasis teknologi digital yang lebih fleksibel, aplikatif, dan berkelanjutan.
Unduhan
Referensi
U. Zahidah, F. R. Afifa, L. Apriyanti, and R. Wulandari, “Pengelolaan Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan,” J. Multidisipliner Bharasumba, vol. 1, no. 2, pp. 309–319, 2022, [Online]. Available: https://share.google/MtHUSztK58NX0GrCr
J. R. Santoso, T. M. Chalina, W. Hazura, R. Kurnia, and A. Y. WE, “Analisis Kompetensi Pedagogis dan Profesional Guru PAUD di Abad-21,” Tak. J. Pendidikan, Sains, Dan Hum., vol. 4, no. 3, pp. 598–608, 2025, doi: 10.56113/takuana.v4i3.217.
G. Z. Shofa, Sinta Nurlaila, and Cucu Atikah, “Inovasi dan Permasalahan Pendidikan (Kualifikasi Guru Belum Optimal),” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 120–126, 2023, doi: 10.35473/ijec.v5i1.2079.
D. Novitasari and N. Fitria, “Gambaran Kompetensi Profesional Guru Paud Mangga Paninggilan Ciledug,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 3, no. 2, p. 67, 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v3i2.595.
U. Uzlah and D. Suryana, “Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 3921–3930, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2177.
C. N. Hutahaean and A. Juhana, “Study Literature Review?: Pemanfaatan Podcast sebagai Media Edukasi dalam Dunia Pendidikan,” Edudikara J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 2, pp. 14–22, 2023, [Online]. Available: http://ojs.iptpisurakarta.org/index.php/Edudikara
I. Celaya, M. S. Ramírez-Montoya, C. Naval, and E. Arbués, “Uses of the podcast for educational purposes. Systematic mapping of the literature in WoS and Scopus (2014-2019),” Rev. Lat. Comun. Soc., no. 77, pp. 179–201, 2020, doi: 10.4185/RLCS-2020-1454.
A. Suriani, Chandra, E. Sukma, and Habibi, “Pengaruh Penggunaan Podcast dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Berbicara pada Siswa di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 2, pp. 800–807, 2021, [Online]. Available: https://share.google/nHO0LLLxprA3peGaz
Rasmin, Rachmawati, and Reny, “Pengaruh Media Podcast dalam Menyampaikan Materi Akhlak Mulia di RA Al Hikmah Informasi,” EduSpirit J. Pendidik. Kolaboratif, vol. 1, no. 1, pp. 532–537, 2024, [Online]. Available: https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit
M. Mardi, D. E. Putri, Y. Yasmanelly, and S. Syofiani, “Efektivitas Podcast Edukatif sebagai Media Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Digital,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 5, no. 02, pp. 481–493, 2025, doi: 10.47709/educendikia.v5i02.6711.
D. Eliza, M. Sardi, W. Amalia, and D. Karmila, “Jenis-Jenis Pelatihan Peningkatan Profesional Guru PAUD di Indonesia,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 6836–6843, 2022, [Online]. Available: https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
R. P. Yudha et al., “Pengembangan Profesionalisme Guru PAUD Melalui Pelatihan Penggunaan AI (Artificial Intelligence) dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” J. Pengabdi. Masy. Bangsa, vol. 2, no. 3, pp. 542–548, 2024, doi: 10.59837/jpmba.v2i3.861.
V. Firdaus and H. Hasanah, “Desain Training Guru Paud Melalui Analisis Kebutuhan Training Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Paud,” Pros. Semin. Has. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy. UNIPMA 2017, pp. 216–224, 2017, [Online]. Available: https://share.google/KwG7pKYR1ol3fHi7O
A. F. Roshonah, A. Damayanti, S. Rahmatunnisa, and K. Masykuroh, “Pelatihan Literasi Digital Untuk Guru Paud Di Wilayah Sukabumi Jawa Barat,” AN-NAS J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 1, p. 47, 2021, doi: 10.24853/an-nas.1.1.47-56.
A. Wahyudi et al., “Analisis Problematika Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) pada Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Agus,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 1, pp. 2036–2039, 2022.
R. Tasruddin and A. F. Astrid, “Efektivitas Industri Media Penyiaran Modern ‘Podcast’ di Era New Media,” Al-Munzir, vol. 14, no. 2, pp. 211–230, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-munzir/article/view/3245
