Kesulitan Siswa SMP dalam Memfokuskan Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.2232Keywords:
Fokus, Kejenuhan, Konsentrasi, Motivasi, PembelajaranAbstract
Kemampuan siswa mempertahankan fokus belajar merupakan faktor penentu keberhasilan pembelajaran, namun belum mendapat perhatian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SMP. Banyak siswa mengalami kesulitan berkonsentrasi akibat faktor internal maupun eksternal, berdampak pada rendahnya partisipasi aktif dan hasil belajar. Penelitian bertujuan mengidentifikasi faktor internal dan eksternal penghambat fokus belajar siswa SMP, dampaknya terhadap partisipasi dan hasil belajar, serta upaya guru meresponsnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di SMP Negeri 18 Kota Cirebon. Informan dipilih melalui purposive sampling, yaitu satu guru Bahasa Indonesia dan lima belas siswa kelas VIII, tiga di antaranya diwawancara secara mendalam. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan angket berskala Likert, dianalisis menggunakan model interaktif meliputi reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan data. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, metode, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan fokus belajar dipengaruhi oleh faktor internal (kelelahan fisik, minat kondisional, kelemahan literasi dasar, rendahnya dukungan keluarga) dan faktor eksternal (metode pengajaran monoton, kondisi kelas tidak kondusif, gangguan teman sebaya, penggunaan gadget tidak terkontrol). Kesulitan tersebut berdampak pada rendahnya partisipasi aktif dan hasil belajar, dikonfirmasi rata-rata skor angket 2,94 pada kategori Sedang. Guru merespons melalui strategi pembelajaran aktif, permainan berkelompok, dan ice breaking, serta merekomendasikan penguatan pendampingan orang tua dan penuntasan literasi dasar.
Downloads
References
D. Raniadi, M. Hanafi, and D. Adriana, “Exploring Student Attention in Junior High School Classrooms: A Case Study at SMPN 19 Surabaya,” Ensiklopedia J. Pendidik. dan Inov. Pembelajaran Saburai, vol. 5, no. 2, pp. 308–318, 2025, doi: https://doi.org/10.24967/esp.v5i02.4529.
A. Prakas, “Perpusnas Siap Berkolaborasi Hadapi Darurat Literasi,” Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. [Online]. Available: https://www.perpusnas.go.id/berita/perpusnas-siap-berkolaborasi-hadapi-darurat-literasi?__cf_chl_rt_tk=FGsbxQjsf4PGid.shX7KX4lbs.QMbddgJCeAMCatgxs-1779525655-1.0.1.1-K_AWXMldbSQ9mzqp7.GrJNrbrg5ng.RS2SZMEXlyRWQ
P. Gordón, J. Chango, and J. Marcillo, “Relationship Between Selective Attention and Study Habits in High School Students at José Ignacio Ordoñez Educational Unit,” Salud, Cienc. y Tecnol., vol. 5, p. 1623, 2025, doi: https://doi.org/10.56294/saludcyt20251623.
W. Narti, “Peran Konsentrasi sebagai Fondasi Utama dalam Proses Pembelajaran yang Efektif,” AlAYYAJurnal Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 48–61, 2025, doi: https://doi.org/10.51311/alayya.v5i1.910.
Yulianto, E. Masnawati, and D. Darmawan, “Pengaruh Konsentrasi Belajar, Efikasi Diri dan Metode Pembelajaran terhadap Pemahaman Materi MA As-Sa’ adah Lampah Kedamean Gresik,” J. Educ., vol. 6, no. 4, pp. 22281–22293, 2024, doi: https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6338.
Ihwan, M. Fadlurrahman, S. Siahaan, and D. Y. Wabdaron, “Tujuan dan Materi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia,” J. Ilm. Glob. Educ., vol. 6, no. 4, pp. 3289–3296, 2025, doi: https://doi.org/10.55681/jige.v6i4.4838.
R. T. Siregar and R. Devianty, “Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa,” Blaz. J. Bhs. dan Sastra dalam Pendidik. Linguist. dan Pengemb., vol. 2, no. 2, pp. 102–111, 2024, doi: https://doi.org/10.59841/blaze.v2i2.1203.
S. Laily, “Penerapan Model PBL pada Materi Teks Persuasif dan Analisis Persepsi Siswa terhadap Model Tersebut,” J. Bima Pus. Publ. Ilmu Pendidik. Bhs. dan Sastra, vol. 3, no. 4, pp. 20–33, 2026, doi: https://doi.org/10.61132/bima.v3i4.2529.
A. P. S and W. J. Hartono, “Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi,” Jotika J. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 57–64, 2023, doi: https://doi.org/10.56445/jje.v2i2.84.
A. Rustandi, U. Sulistio, and I. Suryani, “Minat Siswa terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP,” J. BASICEDU, vol. 7, no. 1, pp. 852–862, 2023, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4749.
V. Auria, M. Arif, and P. R. Ningsih, “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Pendekatan TPACK Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jaringan WLAN,” J. Ilm. Edutic Pendidik. dan Inform., vol. 10, no. 1, pp. 80–87, 2023, doi: https://doi.org/10.21107/edutic.v10i1.22942.
W. Nurmalasari, “Problematika dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 7, no. 5, pp. 2912–2919, 2023, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6101.
T. Trisnawati and D. S. Fauziya, “Faktor Penyebab Kejenuhan Belajar Siswa SMP Kelas VIII Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia,” Aliansi J. Hukum, Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 1, no. 5, pp. 214–226, 2024, doi: https://doi.org/10.62383/aliansi.v1i5.407.
I. Nurmala, T. Simbolon, D. A. Nova, M. Randa, and L. Tansliova, “Problematika Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA dan Upaya Peningkatannya,” J. Bahasa, Sastra dan Pengajaran, vol. 2, no. 2, pp. 28–33, 2026, [Online]. Available: https://ejournal.pelitabina.com/index.php/jbsp/article/view/65/37
S. Torang, Cognitive Load Theory (CLT). PT Tujuh Pustaka Penerbit, 2025.
F. Paas and J. J. G. van Merriënboer, “Cognitive-Load Theory: Methods to Manage Working Memory Load in the Learning of Complex Tasks,” Curr. Dir. Psychol. Sci., vol. 29, no. 4, pp. 394–398, 2020, doi: https://doi.org/10.1177/0963721420922183.
R. Aviana and F. F. Hidayah, “Pengaruh Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Terhadap Daya Pemahaman Materi,” J. Pendidik., vol. 03, no. 1, pp. 1–4, 2015.
R. Aulia, “Dinamika Kesulitan Belajar Siswa dalam Perspektif Psikologi dan Lingkungan,” Ilmu Pendidik. dan Psikol., vol. 3, no. 1, pp. 11–18, 2025, [Online]. Available: https://jurnalcendekia.id/index.php/jipp/article/view/515.
W. N. Hidayah, N. Jasmine, N. A. Magfiradina, M. P. Nurkinasih, O. S. Kuncoro, and N. A. Syandana, “Analisis Faktor-Faktor yang memengaruhi Kesulitan dalam Belajar,” J. Penelit. dan PKM Bid. Ilmu Pendidikan), vol. 6, no. 1, pp. 129–136, 2025, doi: https://doi.org/10.54371/ainj.v6i1.793.
M. Munthe and F. Lase, “Faktor-Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Kegiatan Belajar Mahasiswa,” Educ. J. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 216–225, 2022, doi: https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.30.
A. Gifary, A. N. Hidayat, Srihandayani, and S. H. Soro, “Perencanaan Pencegahan Kejenuhan Akademik dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMA Plus Pagelaran Subang,” J. SIBATIK J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. Dan Pendidik., vol. 4, no. 12, pp. 4623–4638, 2025, [Online]. Available: https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIBATIK/article/view/3907.
Y. A. Sativa and J. Purwanto, “Pengaruh Konsentrasi Belajar dan Kejenuhan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika,” JURNALMathEdu (Mathematic Educ. Journal), vol. 5, no. 2, pp. 11–14, 2022, [Online]. Available: https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/4065.
A. Bustamante-mora, M. Diéguez-rebolledo, M. Zegarra, F. Escobar, and G. Epuyao, “Environmental Conditions and Their Impact on Student Concentration and Learning in University Environments: A Case Study of Education for Sustainability,” Sustainability, vol. 17, no. 3, pp. 1–32, 2025, doi: https://doi.org/10.3390/su17031071.
E. Simbolon, Taofik, and D. A. Soleh, “Analisis Dampak Lingkungan Kelas terhadap Konsentrasi Belajar Siswa,” IRSYADUNA J. Stud. Kemahasiswaan, vol. 5, no. 1, pp. 116–128, 2025, doi: https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v5i1.2099.
M. I. Felea and A. F. Roman, “The Motivation of Learning in Students,” J. Plus Educ., vol. 31, no. 2, pp. 10–20, 2022, doi: https://doi.org/10.24250/JPE/2/2022/AFR/MIF.
F. Hutagalung, S. B. Pasaribu, P. S. Hutabarat, and H. Turnip, “Konsep Dasar Motivasi Belajar,” J. Pendidik. Agama dan Teol., vol. 3, no. 1, pp. 42–53, 2025, doi: https://doi.org/10.59581/jpat-widyakarya.v2i4.4488.
S. Ramadhan, I. Choli, and M. Rodhiyana, “Strategi Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTS N 20 Jakarta Timur,” ILMA (Jurnal Ilmu Pendidik. dan Keagamaan), vol. 3, no. 1, 2024, doi: https://doi.org/10.58569/ilma.v2i2.
I. Aini, Z. Widyawati, A. M. Shofiana, F. NovianaWulandari, E. R. Nabilah, and F. S. Hilyana, “Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” Didakt. J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 10, no. 1, pp. 1186–1197, 2024, doi: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2691.
I. S. Siregar, “Analisis Pengaruh Lingkungan terhadap Motivasi Belajar Siswa,” Ahsani Taqwim J. Pendidik. dan Kegur., vol. 2, no. 2, pp. 377–390, 2025, doi: https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i2.289.
F. D. K. Sari, A. N. Rofidah, R. A. Kusuma, and D. Ramadhani, “Peran Faktor Internal dan Eksternal dalam Menyebabkan Kesejahteraan Belajar Siswa SMP Negeri 16 Surabaya,” TSAQOFAH, vol. 5, no. 1, pp. 190–201, 2024, doi: https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i1.4322.
R. Setiawan, H. S. Ismanto, and P. D. Yulianti, “Faktor Determinan Penyebab Kejenuhan Belajar pada Siswa,” Psikoedukasia, vol. 1, no. 2, pp. 495–507, 2023, [Online]. Available: https://journal2.upgris.ac.id/index.php/pedu/article/view/184/113.
I. A. Wininggar, S. Fitriana, and F. W. Lestari, “Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas IX-A di SMPN 01 Paninggaran,” Risal. J. Pendidik. dan Stud. Islam, vol. 11, no. 4, pp. 1501–1510, 2025, [Online]. Available: https://www.jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_Risalah/article/view/2739/849
W. M. Lim, “What Is Qualitative Research? An Overview and Guidelines,” Australas. Mark. J., vol. 33, no. 2, pp. 199–229, 2024, doi: https://doi.org/10.1177/14413582241264619.
L. M. Hasibuan, I. Harahap, A. S. Harahap, and Hamka, “Analysis of Students’ Learning Difficulties From Psychological Factors, Learning Strategies, and Learning Management Perspectives At Islamic Higher Education,” Multidiscip. Indones. Cent. J., vol. 3, no. 1, pp. 661–670, 2026, doi: https://doi.org/10.62567/micjo.v3i1.1848.
Y. Ajmalia, S. D. Ramadhani, A. P. Nabila, dan M. J. Alisah, S. AR, and K. Lubis, “Diagnosis Keterampilan Mengatasi Kejenuhan Belajar Pada Siswa SMP Negeri 22 Palembang,” J. Ilm. Kopendik (Konseling Pendidikan), vol. 4, no. 2, pp. 50–57, 2025, doi: https://doi.org/10.22437/kopendik.v1i1.33646.
Z. Rony, “Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan,” J. Penelitian, Pendidik. dan Pengajaran JPPP, vol. 3, no. 2, pp. 147–153, 2022, doi: https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758.
