Efektivitas Video Pembelajaran Animasi dalam Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Komputasi
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.2156Keywords:
inkuiri terbimbing, kemampuan berpikir komputasi, video pembelajaran animasiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir komputasi peserta didik pada materi algoritma yang disebabkan oleh kesulitan memahami konsep yang bersifat abstrak serta penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas video pembelajaran animasi dalam pembelajaran inkuiri terbimbing untuk menstimulasi kemampuan berpikir komputasi peserta didik di SMP Negeri 24 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest yang melibatkan dua kelas eksperimen, yaitu kelas VIII.1 dan VIII.8. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir komputasi yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Paired Sample T-Test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir komputasi peserta didik setelah mengikuti pembelajaran menggunakan video pembelajaran animasi dalam pembelajaran inkuiri terbimbing. Hasil Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 pada kedua kelas, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen 1 sebesar 0,485 dan kelas eksperimen 2 sebesar 0,533 dengan kategori sedang. Peningkatan juga terlihat pada indikator dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma. Dengan demikian, video pembelajaran animasi dalam pembelajaran inkuiri terbimbing efektif untuk menstimulasi kemampuan berpikir komputasi peserta didik.
Downloads
References
D. Pramanik and R. Kumar, “Computational Thinking: A 21st Century Skill for Learners co01putational Thinking: A 21st Century Skill for Learners,” Dec. 2023. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/391189112
S. Inganah, R. Darmayanti, and N. Rizki, “Problems, Solutions, and Expectations: 6C Integration of 21 st Century Education into Learning Mathematics,” JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, vol. 11, no. 1, pp. 220–238, Mar. 2023, doi: 10.25273/jems.v11i1.14646.
Y. T. M. Gulo, A. K. Nasution, B. M. Batubara, and S. Waruwu, “Aplikasi Video Pembelajaran Berbasis Animasi sebagai Usaha Pemberdayaan Anak Putus Sekolah melalui Rumah Belajar,” Pelita Masyarakat, vol. 2, no. 2, pp. 83–94, Mar. 2021, doi: 10.31289/pelitamasyarakat.v2i2.4419.
A. Lukman, D. Kurnia Hayati, and N. Hakim, “Pengembangan Video Animasi Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar,” 2019.
F. E. Dwi and R. Lauchia, “Peran Kurikulum Dalam Pendidikan,” JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, 2024, [Online]. Available: https://jicnusantara.com/index.php/jiic
A. S. M. Kaputri, K. Herlina, and D. Rinaldi, “Development of H5P-Based Animated Learning Videos to Stimulate Computational Thinking Skills of Junior High School Students,” Jurnal Teknologi Pendidikan?: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, vol. 10, no. 4, pp. 623–638, Oct. 2025, doi: 10.33394/jtp.v10i4.16326.
N. E. Sulistianawati, D. Setiadi, B. S. Handayani, and I. P. Artayasa, “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Video Animasi Dalam Mengembangkan Kemampuan Computational Thinking Siswa,” Journal of Classroom Action Research, vol. 7, no. 2, 2025, doi: 10.29303/jcar.v7i2.11319.
R. Hayati and Z. Ramadan, “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS H5P PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA DI KELAS 5 SD 186 PEKANBARU REKA MIFTAHUL HAYATI,” 2025.
S. , H. N. , G. L. , & M. W. Jacob, “Teaching Computational Thinking to Multilingual Students through Inquiry-based Learning,” 2020.
I. R. Zahra, D. T. Chandra, and D. Rusdiana, “Interactive video’s urgency on guided inquiry laboratory to improve integrated science process skills,” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, vol. 16, no. 1, pp. 72–83, 2023, doi: 10.21831/jjpip.vxxxx.x00000.
A. J. Mertens and E. Colunga, “Assessing cognitive components of computational thinking,” Front. Psychol., vol. 16, 2025, doi: 10.3389/fpsyg.2025.1434453.
R. E. Mayer and R. Moreno, “Multimedia learning 1 A Cognitive Theory of Multimedia Learning: Implications for Design Principles,” 2007.
Z. J. Liu and T. Sun, “AAnim: An animation engine for visualizing algorithms and data structures for educators,” in SIGCSE 2023 - Proceedings of the 54th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, Association for Computing Machinery, Inc, Mar. 2023, p. 1287. doi: 10.1145/3545947.3576233.
X. Liu, L. Cong, and J. Xu, “The Influence of Problem Solving Based Practice on Pupils’ Computational Thinking,” in ACM International Conference Proceeding Series, Association for Computing Machinery, Dec. 2022, pp. 298–304. doi: 10.1145/3582580.3582632.
A. Naimah, “The Use of Video as a Learning Media in Science Learning (A Systematic Review),” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, vol. 14, no. 4, pp. 6941–6950, Dec. 2022, doi: 10.35445/alishlah.v14i4.1565.
R. AlShaikh, N. Al-Malki, and M. Almasre, “The implementation of the cognitive theory of multimedia learning in the design and evaluation of an AI educational video assistant utilizing large language models,” Heliyon, vol. 10, no. 3, Feb. 2024, doi: 10.1016/j.heliyon.2024.e25361.
