Pengembangan Media Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Stoikiometri
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.2104Keywords:
Discovery Learning, Media Interaktif, Model 4D, Pembelajaran Kimia, StoikiometriAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konseptual siswa pada materi stoikiometri yang bersifat abstrak dan membutuhkan kemampuan representasi simbolik serta perhitungan kimia secara matematis. Guru juga memerlukan model pembelajaran inovatif yang siap pakai dan terintegrasi teknologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan, menguji validitas, mengkaji kepraktisan, serta melihat efektivitas media interaktif berbasis model pembelajaran Discovery Learning pada materi stoikiometri di SMAN 22 Surabaya. Penelitian ini menggunakan model R&D dengan pendekatan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pada tahap define dilakukan analisis kebutuhan melalui angket siswa, angket guru, dan wawancara yang menunjukkan bahwa materi stoikiometri masih dianggap sulit. Tahap design menghasilkan rancangan media berbentuk flipbook yang terintegrasi dengan Canva, YouTube, dan Quiziz berdasarkan sintak Discovery Learning. Tahap develop dilakukan melalui validasi ahli materi dan ahli media serta uji coba terbatas. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses pengembangan media dilaksanakan secara sistematis, reflektif, dan adaptif; (2) validasi ahli materi mencapai 100% dan validasi ahli media mencapai 97,73% (sangat layak); (3) rata-rata skor kepraktisan 3,50 (sangat baik) pada uji coba terbatas, dan pada uji coba lapangan seluruh siswa (100%) memberikan respons sangat setuju pada seluruh aspek; (4) media interaktif terbukti efektif meningkatkan hasil belajar dengan kenaikan rata-rata dari 53,58 menjadi 80,86 dan peningkatan ketuntasan belajar dari 13,9% menjadi 100%. Disimpulkan bahwa media interaktif berbasis model pembelajaran Discovery Learning pada materi stoikiometri telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran kimia di tingkat SMA.
Downloads
References
J. W. &. P. C. V. L. Creswell, Designing and Conducting Mixed Methods Research (4th ed.), Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2023.
A. J. M. &. J. Dzuuljalali, “Keefektivan Model Discovery Learning Dengan dibantu Media Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa-siswi Kelas XI MIPA 3 SMA KARTIKA XX-1 Makassar (Studi Pada Materi Laju Reaksi),” Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia, 4(3), p. 84 – 92Doi: https://doi.org/10.35580/chemedu.v4i3.47805, 2023.
H. A. &. H. Firmansyah, “Peningkatan Model Discovery Learning Dengan dibantu Media Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPASiswa-siswi SMP,” Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Belajar, 6(2), p. 1237 12308. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1202, 2024.
I. Irdawati, “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMA SANTO PAULUS MANOKWARI PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR,” Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 4(1), p. 273–280.https://doi.org/10.30862/accej.v4i1.312, 2021.
S. M. &. U. L. Khoiriyah, “Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Pengajaran Ipa Di Sekolah Dasar,” JPGMI, 10(1), p. 33 – 44, 2024.
A. e. a. Lehikko, “Exploring interactivity effects on learners' sense of agency, cognitive engagement, and learning outcomes,” Elsevier, 2024.
D. &. M. A. Lestari, “Pengaruh media interaktif terhadap hasil belajar kimia pada materi stoikiometri,” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), p. 45–56, 2021.
T. C. M. P. W. H. A. W. A. S. M. Muhyi, Desain Penelitian & Pengembangan Penerapan dalam Pendidikan Jasmani, yogyakarta: Andi, 2025.
R. E. Mayer, “Evidence-based principles for designing effective instructional multimedia / The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (3rd ed.),” (ringkasan dan ulasan terkini ada di Mayer Lab dan publikasi 2024)., 2024.
M. B. H. A. M. &. S. J. Miles, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, California: Sage Publications, 2020.
F. I. &. R. W. Sani, “Utilization of Quipper School As a Media Based on Information Technology in Islamic Religious Education Learning (At Sma N 1 Sidareja Cilacap),” Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah, pp. 38–50. http://ojs.stkip-ahlussunnah.ac.id/index.php/jipa/article/view/190%0A, 2022.
N. &. I. T. Sari, “Development of Interactive Learning Media Using 4D Model,” International Journal of Instructional Technology, 6(2), p. 45–55, 2023.
A. D. B. &. P. E. P. Simangunsong, “Pengembangan Modul Kimia Dasar Berbasis Discovery Learning pada Materi Stoikiometri,” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), p. 4415–4425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i61472. , 2021.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2022.
S. S. D. S. &. S. M. I. Thiagarajan, Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children, Minneapolis, Minnesota: Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota, 1974.
