Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Materi Permasalahan Kehidupan Sosial Budaya
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1937Keywords:
Hasil belajar, Permasalahan sosial budaya, Team game tournamentAbstract
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakuakan di SMP Negeri 1 Pakisaji. Dari hasil observasi awal peneliti menunjukkan bahwa hasil belajar murid kelas VII G masih banyak yang berada di bawah KKM serta memiliki perbedaan yang jauh dengan 7 kelas lainnya. Hal tersebut disebabkan karena rendahnya partisipasi murid dalam proses pembelajaran serta kegiatan pembelajaran yang masih tekstual dan teoritis yang menyebabkan murid mudah merasa bosan. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar murid pada materi permasalahan sosial budaya melalui penerapan model pembelajaran Team Game Tournament. Penelitian ini dilakukan menggunakan 2 siklus dengan desain Kemmis dan Mc Taggart, melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Murid yang menjadi subjek penelitian merupakan murid VII G yang berjumlah 29 murid. Pengumpulan data dilakukan melalui tahapan observasi serta tes untuk mengukur hasil belajar, sedangkan tahapan analisis data dilakukan dengan kombinasi antara pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian yang dilakukan pada siklus 1 ketuntasan hasil belajar hanya mencapai 17,24 % hal tersebut disebabkan alokasi waktu dan juga pemahaman murid terhadap mekanisme model pembelajaran tidak terlaksana dengan baik, namun setelah dilakukan perbaikan pada siklus 2 terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar menjadi 82,76%. Dengan demikian peningkatan yang terjadi pada siklus 2 menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT pada materi permasalahan sosial budaya memiliki pengaruh yang positif dan signifikan dalam peningkatan hasil belajar murid.
Downloads
References
A. P. Gunawan, A. Nurhalisyah, F. N. Madaniah, And N. Rudianti, “Membangun Kepedulian Sosial Melalui Pembelajaran Ips Sebagai Sentral Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar,” Vol. 5, No. 4, Pp. 757–762, 2024.
A. W. Widya And E. H. Radia, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips,” Vol. 6, No. 2, Pp. 127–136, 2023, Doi: 10.31004/Aulad.V6i2.477.
S. Sahira Et Al., “Implementasi Pembelajaran Ips Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar,” Autentik J. Pengemb. Pendidik. Dasar, Vol. 6, No. 1, Pp. 54–62, 2022, Doi: 10.36379/Autentik.V6i1.173.
I. Purwaningsih, I. S. Marliansyah, And S. Rukiyah, “Analisis Manfaat Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa,” J. Vision. Penelit. Dan Pengemb. Dibidang Adm. Pendidik., Vol. 10, No. 2, P. 19, 2022, Doi: 10.33394/Vis.V10i2.6156.
S. Safran, A. R. Hasibuan, O. Megarani, And F. Ramadhani, “Rancangan Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Ips Di Era Digital,” Bersatu J. Pendidik. Bhinneka Tunggal Ika, Vol. 2, No. 1, Pp. 283–290, 2024, [Online]. Available: Https://Doi.Org/10.51903/Bersatu.V2i1.555
D. Setiawati, S. Halimah, And Y. Budiyanti, “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil,” Vol. 10, No. 1, Pp. 169–177, 2024.
I. N. Marlita And S. Masfuah, “Peningkatan Hasil Belajar Ipas Melalui Model Pembelajaran Tgt Berbasis Media Ftb Ichda Nurul Marlita Universitas Muria Kudus , Indonesia Siti Masfuah Universitas Muria Kudus , Indonesia Lovika Ardana Riswari Universitas Muria Kudus , Indonesia Abstrak Al-,” Vol. 7, No. 4, 2023, Doi: 10.35931/Am.V7i4.2683.
D. E. Rani, “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika,” Vol. 6, No. 4, Pp. 6068–6077, 2022.
T. Vedriati And K. W. Wardani, “Penerapan Model Kooperatif Tipe Tgt Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Kelas Vi Sd Negeri Secang 1,” Vol. 09, Pp. 397–405, 2023.
S. Nurhikmawati And R. D. Utami, “Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Tgt Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik,” Vol. 5, No. September, Pp. 222–232, 2024.
Et Al. Pahleviannur, Muhammad Rizal, Penelitian Tindakan Kelas. Pradina Pustaka, 2022.
R. Nurjanah, A. M. Putri, D. F. Nurfauziah, M. Rajihah, W. S. Rahayu, And R. G. Nugraha, “Penerapan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa,” Vol. 4, No. 3, Pp. 18212–18217, 2026.
A. Rahayu Et Al., “Metode Penelitian Tindakan Kelas?: Konsep , Tahapan Dan Keunggulan Dalam Praktik Pembelajaran,” Vol. 4, No. 4, Pp. 828–836, 2025, Doi: 10.54259/Diajar.V4i4.5792.
A. S. Millah, D. Arobiah, E. S. Febriani, And E. Ramdhani, “Analisis Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas,” Vol. 1, No. 2, Pp. 140–153, 2023.
J. I. Djara And E. Sae, “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa,” Vol. 3, No. 2, Pp. 226–233, 2023.
A. P. Arif, Haifaturrahman, And M. Nizaar, “Analisis Keterbatasan Alokasi Waktu Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar Almaidah,” Vol. 10, 2025.
A. P. Nurhikmawati, I. Alfan, And E. Ratnawati, “Inovasi Pembelajaran Ips Melalui Metode Team Games Tournament ( Tgt ) Untuk Meningkatkan,” Vol. 1, Pp. 1–7, 2024.
R. A. Puspita, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament ( Tgt ) Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipas Kelas Vb Sd Negeri 5 Kota Bengkulu,” Vol. 5, No. 2, Pp. 63–72, 2025.
R. N. Azizi And M. A. Mahdiannur, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati,” Vol. 6, No. June, Pp. 177–187, 2026.
N. N. Muaziz, J. Daryanto, And S. B. Kurniawan, “Saling Ketergantungan Positif Dari Nilai Kerja Sama Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( Tgt ) Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iii Sekolah Dasar,” Pp. 293–298, 2024.
N. A. Sabina And E. A. Febriani, “Efektivitas Model Team Games Tournament ( Tgt ) Berbantuan Media Ludo Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sosiologi,” Vol. 4, Pp. 247–254, 2025.
