Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Di SD Negeri 6 Rambutan
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1509Keywords:
Kepemimpinan Kepala Sekolah, Manajemen Berbasis Sekolah, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di Sekolah Dasar Negeri 6 Rambutan, Banyuasin. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melibatkan kepala sekolah, komite sekolah, dan tenaga kependidikan sebagai informan. pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi sesuai model Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran strategis sebagai perencana, organisator, pelaksana, dan supervisor dalam penerapan MBS. Kepala sekolah menyusun visi, misi, dan program sekolah secara partisipatif, menciptakan iklim kerja positif melalui komunikasi terbuka dan pemberian apresiasi, serta melaksanakan program peningkatan mutu pendidikan seperti literasi, pembinaan karakter, dan pengembangan ekstrakurikuler. selain itu, kepala sekolah juga melakukan monitoring dan evaluasi secara rutin, serta mengelola sumber daya sekolah secara transparan dan akuntabel. Temuan penelitian menegaskan bahwa keberhasilan implementasi MBS sangat dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif, demokratis, dan transformasional.
Downloads
References
E. Mulyasa, Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah, Jakarta: PT.Bumi Aksara., 2011.
Depdiknas, ndang-Undang RI No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta, 2003.
D. Supriadi, Supriadi, Dedi, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2010.
Sagala, emampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan, Bandung: CV. Alfabets. , 2013.
M. Imansyah, Y. Arafat dan D. Wardiah, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan partisipasi komite sekolah terhadap kinerja guru.,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2),, p. 135– 143. , 2020.
D. Mulyono, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.
K. Leithwood dan D. Jantzi, “Transformational School Leadership for Large-Scale Reform: Effects on Students, Teachers, and Their Classroom Practices.,” School Effectiveness and School Improvement, 17(2), pp. 201-227.
H. Hamengkubuwono dan Susanti, “Hambatan dalam penerapan manajemen berbasis sekolah di SMAN 8 Rejang Lebong,” Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(2), 123–134, 2021.
Maharani, A. d. F., S. Santoso dan A. H. Madjdi, “Implementasi ajemen Berbasis Sekolah Di Sd Negeri Purwosari Kudus.,” Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(1). , no. https://doi.org/10.24176/jpp.v4i1.5833 , 2021.
F. P. Tanoto, “Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah Dan Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah Dan,” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 4(2), pp. 77-87, 2019.
Ibrahim, “Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Pada SD Negeri Sakti Pidie.,” Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(1), 116–125. .
E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.
Hadiyanto, Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi., Jakarta: Rajawali Pers, 2016.
T. Bush dan D. Glover, “School leadership and management in education.,” Educational Management Administration & Leadership, 44(4), 611–628., 2016.
A. Komariah dan C. Triatna, Visionary leadership menuju sekolah efektif., Jakarta: Bumi Aksara., 2016.
Rohani, “Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran melalui Pembinaan Guru dan Supervisi Akademik,” Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 85–94., 2020.
C. Cecep dan A. Rohmanudin, “Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kreativtias Siswa di Sekolah Dasar,” Jurnal Primary Edu, 2(1), 13–28. , 2024.
Ninawati, Suarman dan Gimin, “Pengaruh Supervisi dan Integritas terhadap Kinerja Guru,” Instructional Development Journal (IDJ) Volume: 4 Nomor: 3 Desember , pp. 282-286. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ/article/viewFile/19066/8053, 2021.
D. Nurhadi, “Implementasi dana BOS dan pengaruhnya terhadap kinerja manajerial kepala sekolah.,” Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(3), 89–98., 2019.
R. Riswandi, L. Wicaksono, R. Oktaria dan Mujiyati, “Implementasi Learning Organization dalam Pengembangan Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar di Kabupaten Pringsewu,” Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), pp. 214-227, 2022.
A. Hargreaves dan M. Fullan, Professional Capital: Transforming Teaching in Every School, 2nd ed., New York: Teachers College Press, 2019.
J. Glanz, Supervision Today, Pearson Education, 2007.
P. Hallinger, “Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research,” Journal of Educational Administration, 49(2), pp. 124-142, 2011.
K. Adu-Gyamfi, E. Donkor dan J. Addo, “Financial accountability and school performance: The role of transparency in educational management,” Educational Management Administration & Leadership, 49(6), pp. 983-1001, 2021.
S. Mansouri dan A. Piki, “Digital communication and collaborative governance in schools: Strengthening stakeholder engagement,” nternational Journal of Educational Management, 36(5), pp. 742-756, 2022.
E. Sallis, Total Quality Management in Education, 3rd ed., London: Routledge, 2020.
T. Nguyen, H. Pham dan L. Tran, “Monitoring and evaluation practices for continuous quality improvement in schools,,” Quality Assurance in Education, 31(2), pp. 215-230, 2023.
E. Mulyasa, Manajemen Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah., Manajemen Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah., 2018.
H. Hemafitria, R. Rohani dan M. Safira, “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Perwujudan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pendidikan Kewarganegaraan.,” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 180–194., p. https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i1.7382, 2024.
