Pengaruh Supervisi Akademik Dan Manajemen Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1501Keywords:
Kinerja Guru, Manajemen Kepala Sekolah, Sekolah Dasar, Supervisi AkademikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi akademik dan manajemen kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Muara Kuang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 31 guru yang berasal dari tiga sekolah dasar negeri. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta analisis regresi linier sederhana dan berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai Fhitung 14,436 dan koefisien determinasi sebesar 33,2%. Manajemen kepala sekolah juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai Fhitung 9,475 dan kontribusi sebesar 24,6%. Secara simultan, supervisi akademik dan manajemen kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai Fhitung 10,809 dan koefisien determinasi sebesar 43,6%. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan kualitas supervisi akademik yang terencana dan manajemen kepala sekolah yang efektif secara sinergis mampu meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini merekomendasikan penguatan peran kepala sekolah sebagai supervisor akademik dan manajer pendidikan untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
References
L. Darling-Hammond, ”Teacher Quality and Student Achievement: A Review of State Policy Evidence.,” Education Policy Analysis Archives, 8(1), 1–44., 2000.
H. Retnawati, Literasi dan numerasi: Permasalahan dan solusi pembelajaran di Indonesia., Yogyakarta: UNY Press., 2020.
V. Rivai, Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan, Jakarta: Rajawali Pers, 2009.
E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.
A. Hermawan, B. Indrati och A. Kholili, ”Strategi Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Kepemimpinan Transformasional Dan Model Pembelajaran Kooperatif,” Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia (JPTI) Vol.6, No. 1, Januari , nr https://doi.org/10.52436/1.jpti.527, pp. 156-167, 2026.
C. D. Glickman, S. P. Gordon och J. M. Ross-Gordon, ”SuperVision and instructional leadership: A developmental approach (9th ed.). Boston: Pearson.,” 2018.
T. Sergiovanni, Rethinking Leadership, Thousand Oaks: Corwin Press., 2009.
S. Robbins och M. Coulter, Management (3th ed ), Boston: Pearson, 2016.
T. Bush och D. Glover, ”School leadership and management in education.,” Educational Management Administration & Leadership, 44(4), 611–628., 2016.
Supardi, Supervisi pendidikan dan kompetensi profesional guru., Jakarta: Rajawali Pers., 2017.
S. Sagala, Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2010.
A. Sudrajat, Supervisi akademik kepala sekolah: Strategi peningkatan mutu guru dan pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2019.
N. D. Astuti, B. S. Widodo, N. Hariyati, A. Khamidi, D. T. Wijayanti och M. S. Haq, ”Pengaruh Supervisi Akademik dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru,” Journal of Education Research, 5(3), 3443–3448 , nr https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1054, 2024.
M. Purbasari, ”Pengaruh Supervisi Terhadap Kinerja Mengajar Guru di Sekolah Dasar,” Journal of Elementary Education, nr https://journal.unnes.ac.id/sju/jee/article/view/7532.
Ninawati, Suarman och Gimin, ”Pengaruh Supervisi dan Integritas terhadap Kinerja Guru,” Instructional Development Journal (IDJ) Volume: 4 Nomor: 3 Desember , pp. 282-286. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ/article/viewFile/19066/8053, 2021.
Indrawan, ”Pengantar Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah,,” Yogyakarta: Deepublish, 2015.
N. M. Yusof, H. Hashim och R. Harun, ”Transformational leadership and teachers’ commitment in secondary schools,” i 2017 IEEE 9th International Conference on Engineering Education (ICEED), Kanazawa, 2017.
E. Rosliani, ”Mutu pendidikan dengan peningkatan kinerja guru.,” JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(2),, 2023.
W. Wahyudi, ”Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(2), 150–162. , 2019.
Herianti, S. Hartinah och T. Kusrina, ”Pengaruh Kepemimpinan dan Manajemen Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SMP di Kabupaten Tegal,” Journal of Education Research Vol. 5 No. 3, p. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1555, 2024.
M. Khusniati, A. P. Heriyanti, N. P. Aryani, T. R. Fariz och Harjunowibowo, ”Indigenous science constructs based on Troso woven fabric local wisdom: a study in ethnoscience and ethnoecology,” Journal of Turkish Science Education, 20(3), , pp. 549-566. DOI: 10.36681/tused.2023.031, 2023.
N. U. Y. S. Ramadhani, ”Keterampilan komunikasi interpersonal dalam supervisi pendidikan,” Jurnal Media Akademik, nr DOI: https://doi.org/10.62281/v2i6.378, 2024.
M. Bachtiar, C. Rafiudin och A. Fauzi, ”nalisis peran komunikasi efektif dalam supervisi pendidikan sebagai upaya meningkatkan profesionalisme dan kinerja guru.,” JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3),, nr DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4069, p. 3288–3296.
R. K. Wardani, D. Rahmawati och H. Santosa, ”The Role of Academic Supervision and Communication on Teacher Performance,” Journal of Education Research and Evaluation, 5(2), nr DOI: https://doi.org/10.23887/jere.v5i2.30212, p. 302–310, 2021.
M. Arifin, ”Pengaruh Supervisi Akademik Dan Manajemen Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMA,” Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(2), 120-131, nr https://doi.org/10.17509/jap.v26i2.15411, 2019.
T. Bush, ”Preparing School Leaders for Complexity and Change.,” Educational Management Administration & Leadership, 46(1), pp. 3-9, 2018.
K. Leithwood och D. Jantzi, ”Transformational School Leadership for Large-Scale Reform: Effects on Students, Teachers, and Their Classroom Practices.,” School Effectiveness and School Improvement, 17(2), pp. 201-227.
L. Darling-Hammond, M. E. Hyler och M. Gardner, Effective Teacher Professional Development., Palo Alto, CA, USA: Learning Policy Institute, 2019.
OECD, Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. , TALIS 2018 Results (Volume I), Paris: France: OECD Publishing, 2019.
R. Nugraha, ”Peran Manajemen Kepala Sekolah Dan Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 201–214., nr https://doi.org/10.26858/jmp.v10i2.29347, 2022.
