Perkembangan dan Pengelolaan Organisasi Pusat Sumber Belajar untuk Mendukung Pembelajaran IPAS Kelas V di SDN Leminggir
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1886Kata Kunci:
Artificial Intelligence, IPAS, Learning Management System, Pusat Sumber Belajar, Sekolah Dasar, Teknologi PendidikanAbstrak
Pusat Sumber Belajar (PSB) berperan penting dalam menyediakan dan mengelola sumber belajar untuk mendukung proses pembelajaran. Perkembangan teknologi digital dan Artificial Intelligence (AI) mendorong transformasi PSB dari fasilitas konvensional menjadi layanan pembelajaran digital yang terintegrasi dengan Learning Management System (LMS) dan repositori digital. Pada pembelajaran IPAS kelas V di SDN Leminggir, cakupan materi yang luas dan alokasi waktu yang terbatas menuntut tersedianya sumber belajar yang mudah diakses. SDN Leminggir sebagai sekolah pinggiran telah memperoleh bantuan Chromebook yang berpotensi mendukung pengembangan PSB digital. Artikel ini bertujuan menganalisis perkembangan dan pengelolaan organisasi PSB serta relevansinya untuk mendukung pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan mengacu pada alur PRISMA 2020. Literatur diperoleh melalui Google Scholar dengan bantuan Publish or Perish, kemudian diseleksi hingga diperoleh 15 artikel ilmiah terbit tahun 2021–2025 yang memenuhi kriteria inklusi. Data dianalisis secara tematik berdasarkan aspek konsep, tujuan, perkembangan, jenis, dan model pengelolaan PSB. Hasil kajian menunjukkan bahwa PSB berkembang menjadi pusat layanan pembelajaran digital yang mendukung akses sumber belajar, pembelajaran mandiri, dan inovasi pembelajaran. Model PSB digital yang terintegrasi dengan LMS direkomendasikan untuk mengoptimalkan pembelajaran IPAS. Disimpulkan bahwa pengelolaan PSB berbasis teknologi digital dapat menjadi solusi efektif untuk mengatasi keterbatasan waktu pembelajaran dan memperluas akses sumber belajar di sekolah dasar.
Unduhan
Referensi
M. R. Sutisna, Y. Yuniarti, and H. Windayana, “Design of a Web-Based Digital Learning Resource Center to assist online learning with mathematics content in primary schools,” J. Phys. Conf. Ser., 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1987/1/012005.
M. F. Bjurström, E. Lundkvist, and L. W. Sturesson, “Digital learning resource use among Swedish medical students: insights from a nationwide survey,” BMC Med. Educ., 2025, doi: 10.1186/s12909-025-07446-7.
M. K. Asamoah, “ICT officials’ opinion on deploying open source learning management system for teaching and learning in universities in a developing society,” E-Learning Digit. Media, 2021, doi: 10.1177/2042753020946280.
A. Nguyen, H. N. Ngo, Y. Hong, and B. Dang, “Ethical principles for artificial intelligence in education,” Educ. Inf. Technol., 2023, doi: 10.1007/s10639-022-11316-w.
dan T. {Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, “Capaian Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka,” Jakarta, 2022.
M. N. Al-Nuaimi and M. Al-Emran, “Learning management systems and technology acceptance models: A systematic review,” Educ. Inf. Technol., vol. 26, pp. 5499–5533, 2021, doi: 10.1007/s10639-021-10513-3.
S. Akgun and C. Greenhow, “Artificial intelligence in education: Addressing ethical challenges in K-12 settings,” AI Ethics, 2022, doi: 10.1007/s43681-021-00096-7.
M. Cukurova, “The interplay of learning, analytics and artificial intelligence in education: A vision for hybrid intelligence,” Br. J. Educ. Technol., 2025, doi: 10.1111/bjet.13514.
H. Snyder, “Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines,” J. Bus. Res., vol. 104, pp. 333–339, 2019, doi: 10.1016/j.jbusres.2019.07.039.
J. Thomas and A. Harden, “Methods for the Thematic Synthesis of Qualitative Research in Systematic Reviews,” BMC Med. Res. Methodol., vol. 8, no. 1, p. 45, 2008, doi: 10.1186/1471-2288-8-45.
V. Basilotta-Gómez-Pablos and M. Matarranz, “Teachers’ digital competencies in higher education: a systematic literature review,” Int. J. Educ. Technol. High. Educ., 2022, doi: 10.1186/s41239-021-00312-8.
S. Abdullah, S.; Sarifuddin, “Improving the quality of management and utilization of learning resources center through basic training for teacher and education personnel,” in Education Technology in the New Normal: Now and Beyond, 2023.
J. Yang, J. Q. Cheng, S. P. Wu, and X. Dai, “Design and Practice of Open University Resource Sharing Platform in Digital Age,” in Proceedings of the 2024 8th International Conference on Digital Technology in Education, 2024, pp. 188–193. doi: 10.1145/3696230.3696262.
A. Hidayat and T. Chao, “Unleashing mathematics teachers: insights from a systematic literature review on digital learning in Indonesia,” Cogent Educ., 2025, doi: 10.1080/2331186X.2024.2442868.
E. P. Lousã and M. D. Lousã, “Effect of technological and digital learning resources on students’ soft skills within remote learning: The mediating role of perceived efficacy,” Int. J. Train. Dev., vol. 27, no. 1, pp. 1–17, 2023, doi: 10.1111/ijtd.12280.
